Bratislava
27. júna (TASR) - Slovenská komora učiteľov (SKU) vníma pozitívne, že
do popredia sa významne dostala téma duševného zdravia nielen detí, ale
aj učiteľov a ďalších zamestnancov. Rovnako aj snahu ministra školstva
Tomáša Druckera (Hlas-SD) kontinuálne pokračovať v začatých procesoch a
reformách. Kriticky vníma legislatívny proces k takmer všetkým školským
zákonom, platy či pracovné skupiny. Informuje o tom na svojom webe.
"Ministrom nádejne vnímaná snaha zapojiť všetkých aktérov cez viac
ako 30 pracovných skupín/projektov nie je nová a zväčša slúži na
unavenie odborníkov a aktérov. Na skutočnú kvalitu by muselo
ministerstvo nastaviť kvalitu takýchto skupín. Mnohé boli formálne,
nepripravené, bez kvalitnej facilitácie diskusie a najmä, väčšinou ani
neslúžili k nastaveniu zmien, ale skôr ako frustračné okienko," upozornila komora.
Kriticky vníma aj nerovnomerné nastavenie regionálnych príspevkov.
Najkritickejším momentom však pre ňu ostáva nezvládnutý legislatívny
proces k takmer všetkým školským zákonom, ktoré si podľa SKU
ministerstvo pripravilo bez diskusie a zapracovania pripomienok z
pracovných skupín. "Je to facka pre mnoho odborníkov, ktorí strácali pol roka čas a prinášali podnety z praxe," doplnila.
Znepokojuje ju, že zvyšovanie platov stále nie je predmetom diskusie.
Atraktivita učiteľského povolania i ostatných profesií v školstve je
totiž podľa nej opäť na konci školského roka krízová a školy hľadajú
opäť stovky až tisícky zamestnancov, ktorých niet. Poukázala aj na
dlhodobé vzďaľovanie sa vysokoškolsky vzdelaným vo výške platov, pričom
podľa komory chýba vôľa nastaviť zvyšovanie platov systémovo.